هدفت الدراسة التعرف على دور التعلم الرقمي في تحقيق الهدف الرابع من اهداف التنمية المستدامة، وكيفية تطبيقها ضمن مبحث الجغرافيا وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (109) معلم ومعلمة تم اختيارهم عشوائيًا، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور التعلم الرقمي بتفعيل الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة ضمن مبحث الجغرافيا من وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة إربد جاءت بدرجة مرتفعة، كما توصلت الدراسة إلى اقتراح دورات تدريبية تركز على تفعيل دور التعلم الرقمي وضرورة تزويد المدارس بتقنيات تساعد على إيجاد الفرصة لتفعيل التعلم الرقمي، وإجراء مجتمعات تعلم هادفة لتعليم كيفية استخدام التعلم الرقمي.

The study aimed to identify the role of digital learning in achieving the fourth goal of sustainable development goals, and how to apply it within the subject of geography. The descriptive survey method was used, and the study sample consisted of (109) male and female teachers who were randomly selected. The questionnaire was used as a data collection tool. The results of the study showed that The role of digital learning in activating the fourth goal of the sustainable development goals within the subject of geography from the point of view of secondary school teachers in public schools in Irbid governorate came to a high degree. Digital learning, and conducting meaningful learning communities to teach how to use digital learning.