هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية في تنمية المهارات الحياتية للطلبة من وجهة نظر المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر، حيث استخدم المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة قوامها (380) من المديرين والمعلمين، وأظهرت النتائج أنّ دور مديري المدارس الثانوية في تنمية المهارات الحياتية للطلبة ككل جاءت بدرجة كبيرة، وبيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمسمى الوظيفي، والمستوى العلمي، وسنوات الخبرة)؛ وتوصي الدراسة استمرار مديري المدارس داخل الخط الأخضر في تنمية المهارات الحياتية لدى الطلبة في مجالات (تحمل المسؤولية، والاتصال والتواصل، والعمل الجماعي، والمبادرة، التكنولوجية، والتفكير الناقد، وحل المشكلات، واتخاذ القرارات).

The study aimed to identify the role of secondary school principals in developing the life skills of students from the point of view of principals and teachers within the Green Line.  In the development of life skills for students as a whole came to a large degree, and the results showed that there were no statistically significant differences due to the variables (sex, job title, academic level, and years of experience).  The study recommends that school principals within the Green Line continue to develop students’ life skills in the areas of (taking responsibility, communication, teamwork, initiative, technology, critical thinking, problem-solving, and decision-making).