درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاث الأولى للشراكة المجتمعية من وجهة نظرهنَّ في لواء بنى عبيد
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاث الأولى في لواء بنى عبيد للشراكة المجتمعية من وجهة نظرهنَّ؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تمَّ اختيار عينة مكونة من (292) معلمة في لواء بنى عبيد، حيث تمَّ اختيارهنّ بالطريقة العشوائية البسيطة، وطُبق عليهنَّ مقياس الشراكة المجتمعية، وأظهرت النتائج أنَّ درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاث الأولى للشراكة المجتمعية لدى معلمات الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظرهنَّ في لواء بنى عبيد كانت ضمن المستوى الكبير، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الشراكة المجتمعية تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الشراكة المجتمعية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس؛ بناءً على النتائج أوصت الدراسة في المحافظة على استمرارية الشراكة المجتمعية ضمن المستويات الكبيرة، وذلك من خلال تعزيز قيمها وأطرها في المدرسة والمجتمع المحلي.
The current study aimed to identify the degree of practice of the teachers of the first three grades in the Bani Obeid district of community partnership from their point of view; In order to achieve the objectives of the study, a sample of (292) female teachers was selected in the Bani Obeid District, where they were selected in a simple random way, and the community partnership scale was applied to them. Their point of view in the Bani Obeid district was within the large level, and the results showed that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample on the community partnership scale due to the experience variable, and the presence of statistically significant differences in the responses of the study sample on the community partnership scale due to For the educational qualification variable in favor of the bachelor’s degree; Based on the results, the study recommended maintaining the continuity of community partnership within the large levels, by strengthening its values and frameworks in the school and the local community.
درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين. وهدفت إلى معرفة الاختلاف في تقديرات المعلمين باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي، ونوع المدرسة. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وعددها (350) معلمًا ومعلمة، واستخدمت الاستبانة أداة لها، متألفة من (22) فقرة وموزعة على مجالين هما: (المجال التعليمي، والمجال الاجتماعي). وقد بينت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة مديري المدارس للمسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، ونوع المدرسة. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج توصي الباحثة بضرورة استمرار مديري المدارس في ممارسة المسؤولية الاجتماعية؛ لدورها الكبير في تنمية العملية التعليمية.
The study aimed to identify the degree of practice of social responsibility by school principals within the Green Line from the teachers’ point of view. It aimed to find out the difference in teachers’ estimates according to gender, educational qualification, and type of school. The sample of the study was chosen in a simple random way, the number of (350) male and female teachers, and the questionnaire was used as a tool for it, consisting of (22) items and distributed over two fields: (the educational field and the social field). The results showed that the degree of school principals within the green line practicing social responsibility from the teachers’ point of view came to a large degree. community from the point of view of teachers, due to the variables of gender, educational qualification, and type of school. In light of the results of the study, the researcher recommends the need for school principals to continue practicing social responsibility. for its significant role in the development of the educational process.
درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمرونة الإدارية وعلاقتها بإبداعهم الإداري من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الخضر للمرونة الإدارية وعلاقتها بإبداعهم الإداري من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات وتحليلها، وتكوّن مجتمع الدراسة من (11312) معلمًا ومعلمة في المدارس الثانوية، وتكوّنت عينة الدراسة من (405) معلمًا ومعلمة، تمَّ اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أنَّ درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الخضر للمرونة الإدارية جاءت بدرجة (كبيرة)، وأنَّ مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس داخل الخط الخضر جاء بدرجة (كبيرة)، وبيّنت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمرونة الإدارية ومستوى الإبداع الإداري لديهم، وبناءً على ذلك توصي الدراسة، بضرورة الاستمرار بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس حول المرونة الادارية.
The study aimed to identify the degree of practice of administrative flexibility by school principals within the Green Line and its relationship to their administrative creativity from the point of view of teachers. The descriptive relational approach was used, and the questionnaire was a tool for data collection and analysis. Secondary school, and the sample of the study consisted of (405) male and female teachers, who were selected in a simple random way, and the results showed that the degree of practice of administrative flexibility by school principals within the Green Line came to a (significant) degree, and that the level of administrative creativity among school principals Inside the green line came with a (significant) degree, and the results showed the existence of a positive correlation with statistical significance at the level of significance (α = 0.05) between the degree of practice of administrative flexibility by school principals within the green line and the level of their administrative creativity, based on Accordingly, the study recommends the need to continue holding training courses for school principals on administrative flexibility