روح القدس جبريل عليه السلام
يتناول هذا البحث روح القدس جبريل عليه السلام من خلال النصوص القرآنية والحديثية، موضحًا منزلته بين الملائكة، وأدواره العظيمة في نقل الوحي ونصرة الأنبياء.
اشتمل البحث على سبعة مباحث: تناول الأول ذكر جبريل في القرآن، والثاني سبب تسميته بروح القدس، والثالث موقفه في سجود الملائكة، والرابع دوره في نفخ الروح، والخامس نصرته لإبراهيم عليه السلام، والسادس ما ورد عنه في السنة، والسابع أنواع الوحي التي كان يبلغها للأنبياء.
ويخلص البحث إلى أن جبريل عليه السلام هو واسطة الوحي الإلهي إلى الأنبياء، وهو رمز للطهارة والقداسة، وأن الإيمان به أحد أركان الإيمان الستة التي لا يصح إسلام العبد إلا بها.
This research discusses the Holy Spirit – Jibrīl (Gabriel), peace be upon him, through verses from the Qur’an and authentic narrations from the Sunnah. It highlights his high status among the angels and his essential role in delivering divine revelation to the prophets.
The study is divided into seven sections: Jibrīl in the Qur’an, the reason for his title “Holy Spirit,” the prostration of the angels, the act of blowing the soul, his support of Prophet Ibrāhīm (Abraham), his mention in the Sunnah, and the types of revelation.
The research concludes that Jibrīl is the divine messenger of revelation and a symbol of purity and holiness. Belief in him is one of the six pillars of faith in Islam.
درجة ممارسة استراتيجيات المنظمة المتعلمة لدى مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية وعلاقتها بأنماط تفكيرهم
هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة استراتيجيات المنظمة المتعلمة لدى مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية وعلاقتها بأنماط تفكيرهم. استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات تمَّ التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما. وتكونت عينة الدراسة من (383) معلمًا ومعلمة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة استراتيجيات المنظمة المتعلمة لدى مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية جاءت بدرجة متوسطة، وأن أنماط التفكير السائدة لدى مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية كانت على الترتيب التالي: (التنظيمي، المنطقي، الاجتماعي، الإبداعي)، وأنه توجد علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيًا بين ممارسة استراتيجيات المنظمة المتعلمة لدى مديري المدارس على الدرجة الكلية ومجالاتها وبين أنماط التفكير لديهم. وأوصت الدراسة بضرورة عقد وزارة التربية والتعليم برامج تدريبية لتعزيز ممارسة استراتيجيات المنظمة المتعلمة لدى مديري المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الغربية.
The study aimed to reveal the degree of practicing the strategies of the learning organization among the principals of public schools in the Northwestern Badia district and its relationship to their thinking patterns. The descriptive, correlational survey method was used, and the questionnaire was used as a tool for data collection. The indications of their validity and reliability were confirmed. The sample of the study consisted of (383) male and female teachers, and the results showed that the degree of practicing the strategies of the learning organization among the principals of public schools in the Northwestern Badia District was moderate, and that the prevailing thinking patterns among the principals of public schools in the Northwestern Badia Province were in the following order: (Organizational, logical, social, creative), and that there is a direct positive correlation statistically significant between the practice of learning organization strategies for school principals on the total score and its fields and their thinking patterns. The study recommended that the Ministry of Education should hold training programs to enhance the practice of learning organization strategies among public school principals in the Northwestern Badia district.
معوقات تقبل العمل المهني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى تعرف معوقات تقبل العمل المهني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن من وجهة نظر المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي المعتمد على الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت الاستبانة من 40 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: مجال المعوقات الاسرية، ومجال المعوقات المدرسية، ومجال المعوقات المجتمعية، تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية للعام الدراسي (2020 / 2021م)، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية من المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية المهنية وبلغ حجم العينة (400) معلم ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن معوقات تقبل العمل المهني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن من وجهة نظر المعلمين بلغت (3.86) وبدرجة مرتفعة، مما يشير إلى ضرورة وضع سياسات واضحة فيما يتعلق بالمؤسسات التعليمية من خلال تكثيف دور وسائل الإعلام واستخدامها بصورة صحيحة من خلال عرض برامج ثقافية متعلقة بالعمل المهني بالإضافة الى تبادل الزيارات المدرسية للمدارس المهنية بأخذ طلاب الصف العاشر الى إحدى المدارس المهنية لتشجيعها ولزيادة الوعي الفكري لدى الطالب حول التعليم المهني.
The study aimed to identify the obstacles to accepting professional work among secondary school students in Jordan from the point of view of teachers, and the study used the descriptive approach based on the questionnaire as a study tool. The study population consisted of all male and female teachers in secondary schools for the academic year (2020/2021 ), the study sample was selected in a stratified random way from male and female teachers in vocational secondary schools, and the sample size was (400) male and female teachers, and to answer the study questions, statistical analyzes were conducted appropriate, and the study showed the following results:The obstacles to accepting professional work among secondary school students in Jordan from the point of view of teachers amounted to (3.86), with a high degree. This indicates the need to develop clear policies with regard to educational institutions by intensifying the role of the media and using them correctly by presenting cultural programs related to professional work in addition to exchanging school visits to vocational schools by taking tenth grade students to a vocational school to encourage it and to increase the student’s intellectual awareness about Vocational education.
واقع تدريس الحاسوب في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تدريس الحاسوب في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا من وجهة نظر المعلمين، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، طبقت الدراسة على عينة قوامها (30) معلمَا ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أنَّ واقع تدريس الحاسوب في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا على الأداة ككل جاءت بدرجة كبيرة، حيث جاءت المجالات وفقاً للترتيب الآتي: الدورات التدريبية بالمرتبة الأولى، وبدرجة كبيرة، تلاه مجال الأجهزة الحاسوبية وملحقاتها في المرتبة الثانية، وبدرجة كبيرة، وجاء في المرتبة الثالثة مجال الإدارة المدرسية، وبدرجة كبيرة، وجاء في المرتبة الرابعة والأخيرة مجال المناهج الدراسية، وبدرجة متوسطة. مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).
The study aimed to identify the reality of computer teaching in government schools in the Directorate of Education of Ain Al-Basha District from the teachers’ point of view. The researcher used the descriptive survey method. The study was applied to a sample of (30) male and female teachers, who were chosen using a simple random method. The results showed that the reality of computer teaching in government schools in the Directorate of Education of Ain Al-Basha District from the teachers’ point of view on the tool as a whole came to a large degree, as the fields came according to the following order: training courses ranked first, and to a large extent, followed by the field of computer equipment and its accessories in the rank The second, and to a large degree, came in the third place in the field of school administration, and in a large degree, and in the fourth and last place came the field of curricula, and in a medium degree. With no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the estimates of the study sample due to the variables (sex, educational qualification, and years of experience.
دور المراكز الشبابية في الحد من العنف وعلاقته بالانتماء الوطني لدى الشباب من وجهة نظر العاملين في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن
هدفت الدراسة تعرف دور المراكز الشبابية في الحد من العنف وعلاقته بالانتماء الوطني لدى الشباب من وجهة نظر العاملين في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تمَّ تطبيقها على عينة قوامها (280) من رؤساء المراكز والمشرفين، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أنَّ دور المراكز الشبابية في الحد من العنف لدى الشباب جاءت بدرجة كبيرة؛ وأنَّ مستوى الانتماء الوطني لدى الشباب جاء بدرجة كبيرة، وبينت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية إيجابية معتدلة دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين دور المراكز الشبابية في الحد من العنف ومستوى الانتماء الوطني لدى الشباب في المراكز الشبابية في محافظات شمال الأردن. توصي الدراسة باستمرار المراكز الشبابية في إقليم الشمال بتوعية الشباب بمخاطر العنف، لأهميتها في تحصين الشباب، وتحقيق الأمن والاستقرار لديهم.
The study aimed to identify the role of youth centers to reduce violence and its relationship to national affiliation among young people from the point of view of workers in youth centers in the northern governorates of Jordan. They were chosen in a simple random way, and the results of the study showed that the role of youth centers in reducing violence among young people came to a large extent. And that the level of national affiliation among youth came to a large degree, and the results also showed that there was a positive, moderate, statistically significant correlation at the level of significance (α = 0.05) between the role of youth centers to reduce violence and the level of national affiliation among youth in youth centers in the governorates of northern Jordan. The study recommends that youth centers in the northern region continue to educate young people about the dangers of violence, due to its importance in immunizing young people and achieving security and stability for them.
درجة تطبيق مديري المدارس للقرارات الإدارية المدرسية وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس للقرارات الإدارية المدرسية وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء البادية الشمالية الغربية البالغ عددهم (1310) معلمًا ومعلمة، اختيرت منهم عينة بالطريقة العشوائية البسيطة تكونت من (300) معلمًا ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري المدارس للقرارات الإدارية المدرسية من وجهة نظر المعلمين على الأداة ككل جاء بدرجة مرتفعة، وأن مستوى الأداء الإبداع الإداري لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين على الأداة ككل جاء بدرة مرتفعة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=α) بين تطبيق مديري المدارس للقرارات الإدارية المدرسية ومستوى الإبداع الإداري لديهم. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج توصي الدراسة بالاستمرار في عقد الدورات التدريبية من قبل الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم التي تُعنى بتعزيز مفهوم القرارات الإدارية لدى مديري المدارس، والعمل على تطبيق وممارسة هذا المفهوم في مختلف جوانب العمل المدرسي.
The study aimed to identify the degree of school principals’ application of school administrative decisions and its relationship to their administrative creativity from the teachers’ point of view. The descriptive relational approach was used, and the questionnaire was a tool for data collection. The study population consisted of all the male and female teachers of public schools in the Directorate of Education of the Northwestern Badia District, who numbered (1310) male and female teachers. The results of the study showed that the degree of application of school principals to school administrative decisions from the point of view of teachers on the tool as a whole came to a high degree, and that the level of performance of administrative creativity of school principals from the point of view of teachers on the tool as a whole was high, and there was a strong positive correlation with significant significance Statistical at the level of statistical significance (α = 0.05) between school principals’ application of school administrative decisions and their level of administrative creativity. In light of the findings of the study, the study recommends the continuation of holding training courses by the competent authorities in the Ministry of Education that are concerned with promoting the concept of administrative decisions among school principals, and working on applying and practicing this concept in various aspects of school work.
دور التعلم الرقمي بتفعيل الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة ضمن مبحث الجغرافيا من وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة إربد
هدفت الدراسة التعرف على دور التعلم الرقمي في تحقيق الهدف الرابع من اهداف التنمية المستدامة، وكيفية تطبيقها ضمن مبحث الجغرافيا وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (109) معلم ومعلمة تم اختيارهم عشوائيًا، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور التعلم الرقمي بتفعيل الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة ضمن مبحث الجغرافيا من وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة إربد جاءت بدرجة مرتفعة، كما توصلت الدراسة إلى اقتراح دورات تدريبية تركز على تفعيل دور التعلم الرقمي وضرورة تزويد المدارس بتقنيات تساعد على إيجاد الفرصة لتفعيل التعلم الرقمي، وإجراء مجتمعات تعلم هادفة لتعليم كيفية استخدام التعلم الرقمي.
The study aimed to identify the role of digital learning in achieving the fourth goal of sustainable development goals, and how to apply it within the subject of geography. The descriptive survey method was used, and the study sample consisted of (109) male and female teachers who were randomly selected. The questionnaire was used as a data collection tool. The results of the study showed that The role of digital learning in activating the fourth goal of the sustainable development goals within the subject of geography from the point of view of secondary school teachers in public schools in Irbid governorate came to a high degree. Digital learning, and conducting meaningful learning communities to teach how to use digital learning.
درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاث الأولى للشراكة المجتمعية من وجهة نظرهنَّ في لواء بنى عبيد
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاث الأولى في لواء بنى عبيد للشراكة المجتمعية من وجهة نظرهنَّ؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تمَّ اختيار عينة مكونة من (292) معلمة في لواء بنى عبيد، حيث تمَّ اختيارهنّ بالطريقة العشوائية البسيطة، وطُبق عليهنَّ مقياس الشراكة المجتمعية، وأظهرت النتائج أنَّ درجة ممارسة معلمات الصفوف الثلاث الأولى للشراكة المجتمعية لدى معلمات الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظرهنَّ في لواء بنى عبيد كانت ضمن المستوى الكبير، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الشراكة المجتمعية تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الشراكة المجتمعية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس؛ بناءً على النتائج أوصت الدراسة في المحافظة على استمرارية الشراكة المجتمعية ضمن المستويات الكبيرة، وذلك من خلال تعزيز قيمها وأطرها في المدرسة والمجتمع المحلي.
The current study aimed to identify the degree of practice of the teachers of the first three grades in the Bani Obeid district of community partnership from their point of view; In order to achieve the objectives of the study, a sample of (292) female teachers was selected in the Bani Obeid District, where they were selected in a simple random way, and the community partnership scale was applied to them. Their point of view in the Bani Obeid district was within the large level, and the results showed that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample on the community partnership scale due to the experience variable, and the presence of statistically significant differences in the responses of the study sample on the community partnership scale due to For the educational qualification variable in favor of the bachelor’s degree; Based on the results, the study recommended maintaining the continuity of community partnership within the large levels, by strengthening its values and frameworks in the school and the local community.
الدور القيادي لمديري المدارس داخل الخط الأخضر في تحقيق التميز المدرسي وعلاقته بالأداء الوظيفي للمعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى الدور القيادي لمديري المدارس داخل الخط الأخضر في تحقيق التميز المدرسي وعلاقته بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس داخل الخط الأخضر، البالغ عددهم (6601) معلمًا ومعلمة، اختيرت منهم عينة بالطريقة العشوائية البسيطة تكونت (393) معلمًا ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن الدور القيادي لمديري المدارس في تحقيق التميز المدرسي داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين على الأداة ككل جاء بدرجة كبيرة، وأن مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم جاء بدرة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=α) بين الدور القيادي لمديري المدارس في تحقيق التميز المدرسي ومستوى الأداء الوظيفي للمعلمين.
The study aimed to identify the leadership role of school principals inside the Green Line in achieving school excellence and its relationship to teachers’ job performance from the teachers’ point of view. The descriptive-relational approach was used, and the questionnaire was a data collection tool. The study population consisted of all the male and female teachers of schools within the Green Line, whose number is (6601) male and female teachers. A sample of them was chosen by simple random method, consisting of (393) male and female teachers. The results of the study showed that the leadership role of school principals in achieving school excellence within the green line from the point of view of teachers on the tool as a whole came to a large degree, and that the level of job performance of teachers from their point of view was very significant, and there was a strong positive correlation with statistical significance at The level of statistical significance (0.05 = α) between the leadership role of school principals in achieving school excellence and the level of job performance of teachers.
درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية في محافظة المفرق لمهارات القرن الحادي والعشرين القيادية
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية في محافظة المفرق لمهارات القرن الحادي والعشرين القيادية ، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تمَّ تطبيقها على عينة قوامها (267) مديرًا ومديرة، و(855) معلمًا ومعلمة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية في محافظة المفرق لمهارات القرن الحادي والعشرين القيادية جاءت بدرجة كبيرة؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمسمى الوظيفي لصالح البكالوريوس والدبلوم، أقل من 10 سنوات، المديرين، على التوالي. توصي الباحثة الاستمرار في عقد الدورات التدريبية من قبل الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم التي تُعنى بتوظيف مهارات القرن الحادي والعشرين القيادية، والعمل على تطبيقها في مختلف جوانب العمل المدرسي.
The study aimed at identifying the degree to which government school principals in Mafraq Governorate possess leadership skills of the twenty-first century. To achieve the aim of the study, the descriptive correlational approach was used, where a questionnaire was used as a tool for data collection, and it was applied to a sample of (267) male and female principals, and (855) male and female teachers, who were chosen in a stratified random way. And there were no statistically significant differences due to the gender variable, while the results showed that there were statistically significant differences due to the variables of: (1) educational qualification in favor of (Bachelor’s and Diploma); (2) years of experience in favor of (less than 10 years), and (3) job title in favor of (principals). The researchers recommend continuing to hold training courses by the competent authorities in the Ministry of Education that are concerned with employing twenty-first century leadership skills, and working to apply them in various aspects of school work.