درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمرونة الإدارية وعلاقتها بإبداعهم الإداري من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الخضر للمرونة الإدارية وعلاقتها بإبداعهم الإداري من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات وتحليلها، وتكوّن مجتمع الدراسة من (11312) معلمًا ومعلمة في المدارس الثانوية، وتكوّنت عينة الدراسة من (405) معلمًا ومعلمة، تمَّ اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أنَّ درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الخضر للمرونة الإدارية جاءت بدرجة (كبيرة)، وأنَّ مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس داخل الخط الخضر جاء بدرجة (كبيرة)، وبيّنت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر للمرونة الإدارية ومستوى الإبداع الإداري لديهم، وبناءً على ذلك توصي الدراسة، بضرورة الاستمرار بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس حول المرونة الادارية.
The study aimed to identify the degree of practice of administrative flexibility by school principals within the Green Line and its relationship to their administrative creativity from the point of view of teachers. The descriptive relational approach was used, and the questionnaire was a tool for data collection and analysis. Secondary school, and the sample of the study consisted of (405) male and female teachers, who were selected in a simple random way, and the results showed that the degree of practice of administrative flexibility by school principals within the Green Line came to a (significant) degree, and that the level of administrative creativity among school principals Inside the green line came with a (significant) degree, and the results showed the existence of a positive correlation with statistical significance at the level of significance (α = 0.05) between the degree of practice of administrative flexibility by school principals within the green line and the level of their administrative creativity, based on Accordingly, the study recommends the need to continue holding training courses for school principals on administrative flexibility
إدارة المخاطر لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالبراعة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى إدارة المخاطر لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالبراعة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تمَّ تطبيقها على عينة قوامها (402) معلمًا ومعلمة، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن مستوى إدارة المخاطر لدى مديري المدارس جاءت بدرجة كبيرة؛ وأنَّ مستوى البراعة التنظيمية جاء بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية معتدلة دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين مستوى إدارة المخاطر لدى مديري المدارس ومستوى البراعة التنظيمية لديهم. توصي الدراسة بقيام مديري المدارس بالتنبؤ والكشف عن مصادر جديدة للمخاطر المحتملة، والتي تُهدد العملية التعليمية.
The study aimed to identify risk management among principals inside the Green Line and its relationship to organizational prowess from the teachers’ point of view. The descriptive, correlational survey approach was used, and the questionnaire as a tool for data collection, as it was applied to a sample of (402) male and female teachers, chosen randomly. simple, and the results showed that the level of risk management among school principals came to a high degree; And that the level of organizational ingenuity came to a high degree, and there was a positive, moderate, statistically significant correlation at the level of significance (α = 0.05) between the level of risk management of school principals and the level of organizational ingenuity they had. The study recommends that school principals predict and detect new sources of potential risks that threaten the educational process.
مقترحات تفعيل وتطوير التماثل التنظيمي في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة في إقليم الشمال
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى مقترحات تفعيل وتطوير التماثل التنظيمي في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة في إقليم الشمال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، واعتمدت الدراسة المنهج النوعي، وقامت الباحثتان بإجراء مقابلات مع (25) عضو هيئة تدريس من الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة. وأظهرت نتائج هذه المقابلات أن أعضاء هيئة التدريس قدموا مجموعة مقترحات لتفعيل وتطوير التماثل التنظيمي في الجامعات الأردنية شملت: تفعيل الأساليب التعليمية والإدارية والتربوية الحديثة في الجامعات الحكومية والخاصة بشكل مستمر, ابتكار الجامعات آليات حديثة تسهم في تعزيز أبعاد التماثل التنظيمي لدى العاملين فيها, سعي الجامعات بقياداتها الفعالة إلى إيجاد نوع من العلاقة الآمنة والناجحة والترابط النفسي الإيجابي بين العاملين أنفسهم وبين الإدارة والعاملين, سعي الجامعات إلى دعوة العاملين بالإيمان بجماعة العمل وتحقيق الانتماء إلى العضوية, توجه الجامعات في سياساتها وخططها المستقبلية إلى توعيه العاملين بأهمية التماثل التنظيمي وأنه من أسباب نجاحها. وأوصت الدراسة إجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بالتماثل التنظيمي في الجامعات وربطها بمتغيرات أخرى.
Abstract
The study aimed to identify proposals for activating and developing organizational symmetry in Jordanian public and private universities Northern Region from the point of view of its faculty members, and the study adopted the qualitative approach, and the two researchers conducted a study Interviews with (25) faculty members from Jordanian public and private universities. The results of these interviews showed that faculty members presented a set of proposals to activate and develop organizational symmetry In Jordanian universities, it included: Activating modern teaching, administrative and educational methods in public universities. Universities continuously innovate modern mechanisms that contribute to enhancing the dimensions of organizational uniformity among their employees. Universities, with their effective and serious leadership, form a safe and successful relationship and positive psychological bonding between workers them selves and between the administration and the employees, the universities seek to invite the employees to believe in the work group and to achieve belonging to it Membership directs universities in their future policies and plans to educate workers about the importance of organizational symmetry and that it is one of the reasons for its success. The study recommended conducting more studies related to organizational symmetry in universities and linking it to other variables.
واقع ممارسة تربية السلام والتسامح في مدارس مديرية لواء الجيزة من وجهة نظر المعلمين
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة تربية السلام والتسامح في مدارس مديرية لواء الجيزة من وجهة نظر المعلمين ، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج النوعي، وتم اختيار عينة بلغ عدد أفرادها(30) معلماً ومعلمة من مدارس لواء الجيزة للعام الدراسي 2019 / 2020. وقد تمت الاجابة عن تساؤلات الدراسة من خلال المقابلة، حيث أظهرت النتائج: أن للمعلمين دور أساسي وحوري في تربية الطلبة على السلام وقيم التسامح، كما أن هناك كثير من الطرق والوسائل التي يستخدموها مع الطلبة لتربيتهم على السلام وقيم التسامح، والملامح التي يرغب بها المعلمون اكسابها للطبية أتت موافقة لطبيعة مهنة التعليم وخصوصيتها. ومن توصيات الدراسة ما يلي: زيادة الاهتمام بغرس السلام وقيم التسامح بين الطلبة، وذلك من خلال إثراء المناهج الدراسية بهذه القيم، إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث التي تتناول تربية السلام والتسامح في المؤسسات التربوية.
Abstract
This study aimed to identify the reality of the practice of peace and tolerance education in the schools of the Giza District from the point of view of the teachers. To achieve the objective of the study, the qualitative approach was used, and a sample of (30) male and female teachers from the Giza District schools was selected for the academic year 2019/2020. The study’s questions were answered through the interview, where the results showed: that teachers have a fundamental and pivotal role in educating students on peace and the values of tolerance, and there are many methods and means that they use with students to educate them on peace and the values of tolerance, and the features that teachers want to acquire medical It came in agreement with the nature and privacy of the teaching profession. Among the recommendations of the study are the following:Increasing interest in instilling peace and tolerance values among students, by enriching the curricula with these values. Conducting more studies and research dealing with peace and tolerance education in educational institutions.